هل يعاني طفلك من صعوبة في القراءة؟.. إشارة تبدأ بحرف

وأظهرت دراسة أجرتها جامعة فلندرز الأسترالية، وشملت نحو 400 طفل في المرحلة الابتدائية، تحسنا في مهارات القراءة المبكرة لدى التلاميذ الذين استخدموا تطبيق "ريدنغ دكتور أونلاين" القائم على تعليم الصوتيات، إلى جانب التدريس المعتاد داخل الصفوف.

وارتبط الاستخدام الأكثر للتطبيق بمكاسب أكبر، فيما سجل الأطفال الذين بدأوا بمستويات قراءة أدنى التحسن الأبرز، بحسب النتائج التي أعلنتها الجامعة.

لكن الدراسة لا تقدم التطبيق بديلا عن المعلم أو التدريس المباشر، إذ جرى استخدامه أداة مساندة داخل العملية التعليمية، بما يسمح للطفل بتكرار التدريبات، ويمنح المعلم بيانات أكثر تفصيلا عن تقدمه والأخطاء التي تتكرر لديه.

ركز جزء ثان من البحث على تحليل أكثر من 350 ألف إجابة قدمها 897 طفلا أستراليا تراوحت أعمارهم بين 4 و7 سنوات، أثناء تدربهم على ربط أصوات الكلام بالحروف المكتوبة.

وأظهرت البيانات أن أخطاء الأطفال اتبعت أنماطا متكررة، ولم تكن مجرد اختيارات عشوائية.

وواجه المشاركون صعوبة أكبر في التمييز بين الحروف المتشابهة بصريا، مثل الحرفين الإنجليزيين "b" و"d"، وكذلك بين تراكيب صوتية من قبيل "ph" و"th" و"ng".

كما زاد الالتباس عند تشابه الحروف أو التراكيب من حيث الشكل والنطق معا، مثل "er" و"ar".

ويمكن لهذه الأنماط أن تقدم للمعلمين والآباء مؤشرات عملية إلى المهارات التي تحتاج إلى تدريب إضافي لدى كل طفل.

وقالت الباحثة الرئيسية في الدراسة والمتخصصة في علاج اضطرابات النطق، إيما غريس، إن رصد ما يربك الأطفال يتيح تقديم الدعم في الوقت المناسب، قبل أن تتحول المشكلات الصغيرة إلى صعوبات أكبر.

تعتمد التقييمات التقليدية عادة على اختبار يجري في وقت محدد، بينما يسجل التطبيق استجابات الطفل خلال التدريب المتكر…