"أقرأ فقط ولا أسمع".. بطارية طبية يمنعها الاحتلال تحرم طفلة غزية من التعليم

واتسابفيسبوكXتيليجرام
"أقرأ فقط ولا أسمع".. بطارية طبية يمنعها الاحتلال تحرم طفلة غزية من التعليم
صورة الخبر كما وردت من المصدر أو التغطية الأصلية.

"أنا أقرأ ولا أسمع".. بكلمات تختزل فداحة المأساة، تقف الطفلة الغزية لميس خلف جدار الصمت المطبق، شاهدة على واقع تُختزل فيه أبسط مقومات الطفولة في بطارية ممنوعة حرمتها من رنين جرس المدرسة وصوت الحياة.

الاحتلال يحرم الطفلة لميس أبو سحاق من الذهاب للمدرسة بعد منعه دخول بطاريات أجهزة السمع إلى قطاع غزة (الجزيرة)

حُرِمت الطفلة الفلسطينية لميس أبو سحاق (8 أعوام) من مقعدها الدراسي في قطاع غزة، بعد أن أدى الحصار الإسرائيلي الخانق ومنع إدخال بطاريات سماعات الأذن إلى عزلها عن العالم وصوت محيطها.

وتقول لميس باختصار يختزل قسوة المشهد: "لا أتمكن من الذهاب إلى المدرسة بسبب عدم توفر بطارية السماعات، أنا أقرأ فقط ولا أسمع إلا بصعوبة"، وفق تقرير أعده الصحفي خالد شعث لصفحة "الجزيرة فلسطين" الرقمية.

ولم يقتصر الأثر على غياب التعليم، بل امتد ليفاقم حالتها النفسية، إذ يروي والدها إياد أبو سحاق بألم: "بأي ذنب تحرم طفلتي من حقها في التعليم بسبب بطارية سماعة مُنع وصولها إلى القطاع؟

البطارية متوفرة في بلدان كثيرة، لكنها أصبحت حاجزا يفصل ابنتي عن حياتها الطبيعية".

ويشير الأب إلى أن انقطاع التواصل دفع الطفلة نحو الخجل والعزلة والتنمر، وفقدان الرغبة تماما في الذهاب للمدرسة.

وفي السياق ذاته، يعكس شقيقها عمر قسوة المشهد حين يناديها مرارا وتكرارا دون أن تجيبه، مبينا حجم الفراغ الذي يخلفه غياب أداة تواصل بسيطة.

وتجسد قصة لميس فصلا من المعاناة الإنسانية في غزة، حيث تحولت أبسط مقومات الرعاية والتعليم إلى مستحيلات تحت وطأة الحصار.

وحسب مؤسسة "أطفالنا للصم" المتخصصة، فإن نحو 35 ألف شخص في غزة إما فقدوا سمعهم، أو أنهم مهددون بذلك بسبب أصوات الانفجارات خلال حرب الإبادة الإسرائيلية ونقص الرعاية والإمكانيات الطبية.

ويحتاج الأطفال الصم في قطاع غزة إلى تدخل عاجل لإعادة تأهيل مراكز الصم، وتوفير الأجهزة السمعية، ودمج احتياجات الأطفال ذوي الإعاقة ضمن الاستجابة الإنسانية، وسط خشية أن تتحول الإعاقة المؤقتة إلى دائمة بسبب الإهمال أو التأخير في التدخل.

المصدر الأساسي: Al Jazeera Arabic. يعرض الحدث نيوز ملخصًا ومقتطفًا محدودًا مع الإحالة للمادة الأصلية.

قراءة المادة الأصلية